第34章 第一次月考(五)
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“本次月考的成绩我刚刚张贴出来之后想必大家也都看到了。”
杨班拨开两块黑板,在中间的大屏幕上播放起一个名为“月考成绩分析”的演示,
“接下来我们借助这个ppt上的数据来对成绩进行一个分析,希望能够帮助同学们找准自己的定位,同时也规划好今后努力的方向。”
演示的第一页左边是年级平均分,这半页看下来的数据除了物理以外其余都显得平平无奇,只有数学可能略微低了一些,甚至没有达到三位数。
杨班按动电子笔,这一页演示的另一半随即展示出2班的班级平均分。
“可以看到啊,我们班的平均分就是右边这一栏,分数之后括号里的数字就是我们班这一科和其他班相比的排名。”
在一众科目当中,2班除了生物以外的科目都实现了平均分第一名,最为出众的英语学科以125的分数高出年级平均水平近20分。
而生物学科则排在了第四,甚至不及某个普通班。
“这上面能够反应的信息还是比较明显的。”
杨班打开红外线指着生物成绩这一栏,突然加重了语气。
“我们班的生物水平总体不理想,甚至可以说是非常糟糕!”
“为此,我专门询问了你们的生物章老师,按他的话来说主要是因为你们学习态度的问题!”
我憋着笑,想必台下的许多人也在跟我做一样的表情。
生物学科本应是最简单的一门学科,但2班的生物章老师授课水平却实在一言难尽,如果说洛老师的物理课只是平平无奇,那么章老师的生物课简直就是一场灾难。
该教的考点是一个不讲,到最后还要责怪学生的问题。
就连平时评讲练习的时候也是漏洞百出,经常因为一个问题而扯不清楚反倒使得做对的学生也能感到困惑。
倘若换做别的班级他的说法还有可信度,但这是整个年级最为优秀的二班,如果这个班级里的学生都教不好,我真觉得可能不太可能是学生的问题了。
“所以在之后的一个月里我决定把我们每周的一节自习课让给生物,另外以学习小组为单位检查学习情况,具体措施由你们章老师来安排。”
杨班说完之后,跳到了下一页。
第二页的内容依然是班级整体的数据,包括各分段占比,上线人数之类至少与我毫不相干的东西。
“
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